segunda-feira, 16 de fevereiro de 2026

Lenda do Galo de Barcelos - 3.º A

No âmbito da área de Português e de valorização das tradições portuguesas, a turma do 3.º Ano estudou diferentes Lendas de Portugal, escolhendo para dramatização a “Lenda do Galo de Barcelos”.

Com grande entusiasmo e dedicação, os alunos prepararam cuidadosamente esta representação, vestindo-se a rigor para dar vida às personagens da famosa lenda portuguesa. Não faltaram adereços, figurinos coloridos e, claro, o emblemático galo, símbolo de fé, justiça e verdade.

A turma convidou os colegas de outras salas para assistir ao espetáculo, proporcionando um momento de partilha, aprendizagem e convívio. Ao longo da apresentação, os pequenos atores demonstraram empenho, expressividade e um excelente espírito de equipa, conquistando a atenção e o aplauso do público.

Esta atividade permitiu não só trabalhar a expressão dramática e a oralidade, mas também dar a conhecer uma das mais conhecidas lendas da tradição popular portuguesa, promovendo o gosto pela cultura e pela história do nosso país.

No final da dramatização, houve um momento de reflexão em conjunto. Conversámos sobre a importância da verdade e sobre as consequências da mentira. A história mostrou-nos como, por vezes, podem acontecer injustiças, quando não se escuta com atenção ou quando se julga sem provas. Os alunos partilharam ideias muito pertinentes sobre a importância de sermos honestos, justos e responsáveis pelas nossas palavras e ações. Foi um momento rico de aprendizagem, que reforçou valores fundamentais para a convivência em sociedade.

Depois do teatro, e mantendo o espírito festivo, os alunos deram continuidade às suas atividades de Carnaval, vivendo momentos de grande alegria, animação e entusiasmo. Entre risos, fantasias e muita diversão, celebrou-se não só a tradição, mas também o espírito de união e amizade que caracteriza a nossa escola.

Foi, sem dúvida, um dia especial, cheio de cultura, reflexão e alegria! 


A professora
Carla Paias


Carnaval_12 de fevereiro

No dia 12 de fevereiro, a nossa escola encheu-se de cor, alegria e muita animação para celebrar o Carnaval, numa jornada repleta de criatividade e espírito festivo.

Ao longo do dia, as diferentes turmas envolveram-se em diversas dinâmicas de sala de aula, explorando o tema carnavalesco de forma artística e divertida. Os alunos realizaram ilustrações e desenhos alusivos à época, dando largas à imaginação com palhaços, máscaras, confetes e personagens fantásticas. Houve também momentos dedicados às criações de máscaras, cuidadosamente decoradas com cartolinas, penas, lantejoulas e muita cor, bem como pinturas e elaboração de disfarces, que transformaram as salas em verdadeiros ateliers criativos.

A celebração contou ainda com um pequeno momento proporcionado pela União de Freguesias de Carnaxide e Queijas, que se associou à escola para tornar este dia ainda mais especial, reforçando a importância da colaboração entre a comunidade educativa e as entidades locais.

O ponto alto da festa aconteceu no campo de jogos, onde se realizou um animado baile de máscaras. Entre música, dança e muitos sorrisos, alunos, professores e assistentes partilharam um momento de convívio e alegria, celebrando o Carnaval num ambiente de grande entusiasmo.



As professoras da EB Antero Basalisa


segunda-feira, 9 de fevereiro de 2026

As tabuadas com os tablets - 3.º A

As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) assumem, atualmente, um papel fundamental na promoção de aprendizagens significativas, nomeadamente na área da Matemática. No 3.º ano de escolaridade, a utilização de uma aplicação digital nos tablets para o treino das tabuadas revelou-se uma estratégia motivadora e eficaz, permitindo aos alunos consolidar conhecimentos de forma dinâmica e interativa.

Através desta ferramenta digital, os alunos puderam praticar o cálculo mental ao seu próprio ritmo, recebendo feedback imediato sobre o seu desempenho. Esta característica contribuiu para a autorregulação da aprendizagem, possibilitando a identificação de dificuldades e a sua superação de forma mais autónoma. Para além disso, o recurso às TIC promoveu um maior envolvimento e entusiasmo, fatores essenciais para o sucesso na aprendizagem da Matemática.

Importa salientar que a utilização destes materiais tecnológicos deve ser intencional e pedagogicamente orientada, funcionando como complemento às estratégias tradicionais e não como sua substituição. Quando integradas de forma adequada, as TIC potenciam o desenvolvimento de competências matemáticas, digitais e de pensamento crítico, contribuindo para uma aprendizagem mais ativa, significativa e ajustada às necessidades dos alunos.








A professora

Carla Paias

sexta-feira, 6 de fevereiro de 2026

Leitura diária - 3.º A

Antes do início das atividades letivas, a turma do 3.º A AB dedica alguns minutos à leitura individual diária. Este momento, vivido em silêncio e concentração, tem-se revelado uma rotina simples, mas profundamente significativa no quotidiano dos alunos.

A leitura, para além de desenvolver competências fundamentais como a fluência, o vocabulário e a compreensão leitora, desempenha um papel essencial no crescimento pessoal das crianças. Ao contactarem diariamente com diferentes textos — histórias, poemas, banda desenhada ou pequenos textos informativos — os alunos alargam o seu conhecimento do mundo, estimulam a imaginação e desenvolvem o pensamento crítico. Ler é, acima de tudo, uma porta aberta para novas realidades, experiências e emoções.

Este momento diário promove também a autonomia e o gosto pela leitura, ajudando cada criança a descobrir os seus interesses e preferências literárias. Ao escolherem o que querem ler, sentem-se mais motivadas e envolvidas, reforçando a ideia de que a leitura não é apenas uma tarefa escolar, mas um hábito enriquecedor para a vida.

Investir na leitura desde cedo é contribuir para a formação de leitores competentes, confiantes e curiosos. Ao cultivarmos este hábito diariamente, estamos a semear competências essenciais que acompanharão as crianças ao longo do seu percurso escolar e pessoal.












A professora

Carla Paias

domingo, 1 de fevereiro de 2026

Projeto: "Crianças ao Palco" 2025/2026

No dia 26 de novembro, as turmas de 3.º e 4.º anos, da EB Antero Basalisa, participaram nas audições do projeto “Crianças ao Palco”, uma iniciativa desenvolvida em parceria com os professores Paulo e Sérgio e a Câmara Municipal de Oeiras, que visa desenvolver as competências artísticas dos nossos alunos, em particular na área da música. Este momento permitiu valorizar o talento, a expressão e a confiança das crianças, proporcionando-lhes uma experiência enriquecedora em contexto artístico.

Na sequência dessa audição, foi selecionada a aluna Íris Conceição, do 3.º A, para representar a escola. 

No dia 1 de fevereiro, no Auditório Maestro César Batalha, a sua atuação encheu-nos de orgulho, refletindo o empenho, a dedicação e o trabalho desenvolvido. Foi um momento muito especial para toda a comunidade educativa.

Agradecemos a presença e o apoio dos colegas e encarregados de educação que fizeram questão de acompanhar este momento tão significativo. Um agradecimento especial à mãe Laura Carneiro pelo vídeo de recordação, que permitirá reviver esta experiência no futuro.

Iniciativas como esta reforçam a importância de proporcionar a todos os alunos oportunidades de contacto com diferentes áreas artísticas. Ao abrirmos espaço para que experimentem, explorem e se expressem, estamos a contribuir para o seu desenvolvimento integral. Muitas vezes, é nestes contextos que se revelam talentos escondidos, que só precisam de uma oportunidade para brilhar.


Vídeo de apoio 


Audições em contexto de sala de aula.


´
Íris acompanhada pela mãe.


Atuação no Auditório Maestro César Batalha.


A professora,

Carla Paias

segunda-feira, 12 de janeiro de 2026

Aprendizagem das horas - 3.º A

Ao longo do mês de janeiro, a turma do 3.º A desenvolveu alguns dos conceitos relacionados com o tempo.

A aprendizagem das horas torna-se mais significativa quando os alunos recorrem a materiais manipuláveis, como relógios didáticos articulados. Através da exploração prática, as crianças podem mover os ponteiros, observar a relação entre as horas e os minutos e compreender, de forma concreta, a passagem do tempo.

A utilização destes materiais facilita a construção do conhecimento, permitindo que os alunos experimentem, testem e consolidem aprendizagens de forma ativa. Ao manipularem o relógio, desenvolvem não só a compreensão do conceito de tempo, mas também competências de raciocínio e autonomia. Assim, os materiais manipuláveis assumem um papel fundamental na aprendizagem, tornando-a mais clara, envolvente e duradoura.








A professora
Carla Paias


2.ª Assembleia de Escola

No dia 12 de janeiro realizou-se a 2.ª Assembleia de Escola, na sequência das assembleias de turma previamente dinamizadas. 

Este momento constituiu uma oportunidade para os alunos partilharem ideias, apresentarem propostas e refletirem sobre aspetos importantes da vida escolar.

A participação ativa nestes espaços promove o sentido de responsabilidade, o respeito pela opinião do outro e o desenvolvimento de competências de cidadania. Ao envolvermos os alunos nos processos de decisão e na construção de soluções, estamos a formar cidadãos mais conscientes, críticos e participativos. A vivência destas práticas democráticas no quotidiano da escola reforça a importância da participação cívica desde cedo. 

"Todos fazem falta... todos são importantes nas principais decisões."






As professoras da EB Antero Basalisa


Lenda do Galo de Barcelos - 3.º A

No âmbito da área de Português e de valorização das tradições portuguesas, a turma do 3.º Ano estudou diferentes Lendas de Portugal, escolhe...